数学与经济学学院学生莎车支教纪实②
——数海扬帆边疆行

“老师，你讲的数学题，我终于听懂了！”新疆莎车县某中学八年级教室里，一名学生用不太流利的普通话小声说道。阳光透过窗棂洒在课桌上，实习教师李朝波眼中泛起暖意，这一刻，所有疲惫烟消云散，更坚定了他深耕讲台的决心。

从彩云之南到天山脚下，数学与应用数学专业2026届学生李朝波跨越千里，怀揣教育赤诚奔赴新疆莎车。初抵边疆，干燥的气候、双语教学的沟通障碍、学生数学基础薄弱的现实，让他深刻体会到边疆教育的特殊挑战。面对八年级几何证明与函数概念的教学难点，他主动向当地资深教师请教，细致分析每位学生的学习特点，将“如何让抽象数学生动可感”作为首要课题。

课堂上，李朝波化身“数学点火者”：通过分组讨论点燃思维火花，用趣味抢答激发探索欲，以小组竞赛营造进取氛围。他设计“一题多解”活动，鼓励学生大胆举手发言；针对学困生，他利用课余时间从基础题型入手，一对一拆解逻辑链条。“数学不是冰冷的符号，而是有温度的思维对话。”他说。渐渐地，课堂举手次数增多，课后围在李朝波身边追问问题的学生络绎不绝。

教学之外，他积极融入边疆教育生态：协助批改作业时标注个性化评语，组织“趣味数学角”拓展学生视野，为学困生定制基础补强计划。莎车人民的热情淳朴与边疆教师的坚守精神，深深打动了这位青年学子。“教育是心与心的靠近，”李朝波感慨道，“当我看到学生眼里的光，就懂得了‘为党育人、为国育才’的千钧分量。”

从学生到实习教师的身份转变，承载着沉甸甸的责任。李朝波始终穿梭于教室与办公室之间：晨起备课时反复推敲例题讲解方式，午休时为学生答疑解惑，晚托中用耐心浇灌知识的种子。这段支教经历，让他真切体悟到边疆教育的时代意义——“数学不仅是公式推导，更是逻辑思维的启蒙与家国情怀的培育。”

如今，实习期将满，李朝波仍在八年级数学讲台上倾注热忱。他常对学生说：“希望你们像解方程一样，勇敢面对人生难题，用坚持找到最优解。”未来，他将带着莎车的风沙与星光，继续打磨教学能力，让青春在建设教育强国的实践中绽放光彩。

数海无涯，师者有光。李朝波以粉笔为桨、以热爱为帆，在边疆教育的广阔海域中破浪前行。他的故事，是新时代青年用专业知识践行教育使命的生动注脚，更是滇疆两地教育交融的温暖缩影。

                                        一审：陈  静

                                        二审：毛  坤

                                        三审：高文进

数学与经济学学院